關(guān)于門戶網(wǎng)站的內(nèi)涵,至今沒有一個確定性的定義。門戶網(wǎng)站這個詞語來源于英文:Web Portal或Portal Site的翻譯。目前來說,門戶網(wǎng)站己經(jīng)發(fā)展成為信息發(fā)布,信息查詢,網(wǎng)絡(luò)接入,論壇,電子郵箱,網(wǎng)站影院,電子商務(wù),網(wǎng)絡(luò)社區(qū),網(wǎng)絡(luò)游戲, 免費網(wǎng)頁等多累服務(wù)共存的網(wǎng)絡(luò)平臺和接口，門戶網(wǎng)站所具有的特點有聚合,集成,個性化。
2 教育網(wǎng)站
關(guān)于教育網(wǎng)站的定義也沒有一個確切定義:“教育網(wǎng)站指用于教育教學(xué)的網(wǎng)站”,“教育網(wǎng)站指教育部門建立的網(wǎng)站”,這些 觀點從一定程度上說明了教育網(wǎng)站的內(nèi)涵。
依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同,從服務(wù)對象來分類教育網(wǎng)站可以分為:成人教育網(wǎng)站,高等教育網(wǎng)站,中小學(xué)教育網(wǎng)站。從網(wǎng)站建設(shè)者 來分類:教育行政機構(gòu)建立的網(wǎng)站,教育研究機構(gòu)建立的網(wǎng)站,學(xué)校建立的網(wǎng)站,企業(yè)建立的網(wǎng)站,師生個人建立的網(wǎng)站,社會 其他機構(gòu)建立的網(wǎng)站。
所有的網(wǎng)站建設(shè)教育網(wǎng)站都具有教育性,技術(shù)性,藝術(shù)性,開放性,效益型,發(fā)展性等方面的特征。教育網(wǎng)站的評價指標(biāo)主要也是從這五 個方面來評價,而績效更關(guān)注的是潛能,即未來的發(fā)展,關(guān)注效率,因此本文著重研究網(wǎng)站信息資源的利用率這一方面,來探討 門戶網(wǎng)站的建設(shè)。
筆者在此界定,教育網(wǎng)站指服務(wù)于教學(xué),提供教育和有關(guān)教育公共信息的網(wǎng)站。教育網(wǎng)站的建設(shè)者,不一定是教育機構(gòu),也可 以是個人,企業(yè),只要能夠提供,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù),教育信息資源服務(wù),教育管理服務(wù),教育成果展示服務(wù)等的網(wǎng)站都是教育網(wǎng)站 。
隨著門戶網(wǎng)站在企業(yè)中發(fā)揮出越來越明顯的作用時,校園門戶網(wǎng)站也逐漸發(fā)展,教育體制的改革以及信息化的發(fā)展使得世界 越來越小,將人們連接起來。高校的教學(xué),科研,管理,信息資源等服務(wù)功能已經(jīng)不僅僅局限于本校師生。傳統(tǒng)的面對面的信 息獲取方式己經(jīng)被打破,信息和通訊技術(shù)的發(fā)展一方面將信息資源以便利的方式帶給用戶,優(yōu)化了管理職能,提高了辦公效率 ,另一方面地理空間位置的拉近,信息資源的大量涌現(xiàn),如何選取有效的信息資源進行建設(shè),以及如何更有效的利用這些資源 也成為了在網(wǎng)站建設(shè)中所關(guān)注的問題。
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長沙網(wǎng)站建設(shè)的高校門戶網(wǎng)站教育績效的比較研究內(nèi)容下一條：
長沙網(wǎng)站建設(shè)對高校門戶網(wǎng)站的簡述
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